В Свердловской области запускают проект «Классные каникулы» — теперь школьники смогут совмещать учебу с отдыхом и оздоровлением в загородных лагерях, работающих круглый год.
Об этом сообщила заместитель губернатора — министр здравоохранения региона Татьяна Савинова во время прямой линии с жителями.
Идея не просто в смене обстановки. Это попытка пересмотреть сам подход к организации учебного процесса, встроив в него элементы санаторно-курортного лечения. Особый акцент — на профилактику так называемых «школьных болезней», которые формируются в младшем возрасте: нарушения осанки, проблемы со зрением. План включает не только обучение по стандартной программе, но и оздоровительные процедуры — лечебную физкультуру, массажи, кислородные коктейли.
«Важно не просто учиться в другом месте, а создать полноценную среду для восстановления, — пояснила Савинова. — Смена локации, выезд с одноклассниками, совмещение занятий с щадящим оздоровительным режимом — это может дать серьезный эффект. И не только медицинский».
Проект планируется реализовать на базе существующих загородных лагерей, инфраструктура которых будет адаптирована для круглогодичной работы. По предварительным оценкам, мощности региона позволят принимать до 500 классов одновременно. Финансирование будет осуществляться из областного бюджета, что сделает такие образовательно-оздоровительные смены доступными для большинства семей.
Этот шаг вписывается в общий тренд на обновление социальной инфраструктуры Свердловской области. Ранее власти анонсировали масштабный ремонт филармонии и колледжа искусств в Нижнем Тагиле, а также капитальный ремонт школ и детских садов в ряде городов. «Классные каникулы» становятся логичным продолжением этой политики — инвестиции направляются не только в здания, но и в новые форматы работы с детьми.
Однако остаются вопросы, ответы на которые станут ясны только в процессе реализации. Как будет организован учебный процесс, чтобы он не превратился в «вынужденную командировку» с уроками? Насколько эффективно удастся совместить образовательную и оздоровительную составляющие на практике? И, наконец, как педагоги и медицинский персонал адаптируются к новой, непривычной модели работы?
Если проект окажется успешным, он может задать новый стандарт для регионов — где школа будет восприниматься не только как место для получения знаний, но и как среда для сохранения здоровья. Пока же это смелый эксперимент, за результатами которого стоит наблюдать внимательно. Ведь в конечном счете его успех измеряется не отчетами, а здоровьем и интересом к учебе у самих школьников.
